⇒ Collège Don Bosco, Gières

Deux jeunes du collège Don Bosco Gières ont lancé un journal afin d’informer leurs pairs sur ce qui se passe dans l’école et ailleurs.

« Ma mère avait eu la même idée quand elle était petite et elle m’en a parlé. J’ai décidé de faire pareil. Nous en avons parlé à la directrice et elle a approuvé notre projet. Nous avions besoin du collège pour imprimer le journal et aussi pour un soutien. »  C'est ainsi qu'est né le projet de ces deux jeunes. Loin d’élaborer le journal dans leur coin, ils ont lancé un appel à articles pour permettre à qui veut écrire d'éditer quelques lignes à l’attention des autres. On peut trouver de tout dans ce journal : les événements du collège et ce qui se passe dans le monde, avec quelques articles historiques... et même des mots croisés ! Le projet se développe cette année car le journal devient mensuel. Le journal est vendu au collège de Gières et les fonds récoltés sont ensuite reversés à une association de la région.

⇒ Lycée Jean Baptiste d'Allard, Montbrison

Une grande première ! Faire vivre l'établissement pendant 24 heures non-stop avec une multitude d'activités proposées pour tous par les élèves.

C'était le grand défi des internes du lycée Jean-Baptiste d'Allard : 24 heures d'ouverture non-stop, du mardi 3 mai à midi, au lendemain, à la même heure ! « C'était en germe depuis longtemps. Avec le Défi Citoyenneté, on s'est lancé », déclare Olivier Simon, chef d'établissement. Les jeunes ont préparé les projets, animé les temps. Ils étaient acteur à 90% du projet. A chaque heure, une nouvelle activité était proposée : les visiteurs ont pu bénéficier de soins esthétiques, de coiffure, ils ont pu participer à une marche et à un rallye pédestre ainsi qu'à des jeux, des danses et un karaoké...  Mais pour les élèves, le clou, ce fut le bal non-stop ! Le tout au profit d'une belle cause, celle d'ASSE Cœur-Vert, la structure associative du club de football AS Saint-Etienne.

Les élèves ont travaillé sur le projet à partir de septembre 2015. « On avait peur que les jeunes viennent pour leur heure et ne viennent pas pour les heures suivantes », avoue Olivier Simon. Finalement, c'était l'inverse ! On a eu une vraie présence des jeunes dans l'établissement. Et une belle cohésion d'équipe entre adultes et jeunes.... notamment à 2h du matin autour d'un jeu de Times up et d’une soupe à l’oignon ! »

« C'est une grande réussite. La convivialité, le partage, la bonne humeur ont été présents tout au long de ces 24 heures. Nous recommencerons les années prochaines sur un format de 18h, c’est prévu ! » En juin, les terminales ont quitté l'établissement avec regret : « Nous, on n'a connu ça qu'une fois ! Les nouveaux ont de la chance ! »

⇒ Collège-lycée Don Bosco, Landser

L’établissement se démarque des autres collèges-lycées par le nombre d’élèves qui s’impliquent au jour le jour dans les différents projets.

Aujourd’hui sur environ 400 élèves ils sont 280 élèves à s’impliquer dans la vie du collège et du lycée. Les projets sont nombreux et adaptés aux personnalités de chacun. Cela va de la participation à un Conseil de vie lycéenne (CVL) pour l'un, à la « responsabilité » d'un bus pour l'autre (il est chargé de communiquer avec le secrétariat si le bus dont il est responsable a du retard) ou l'aide aux devoirs pour un troisième. « Les participants s’écoutent, prennent les décisions, se répartissent le travail, même si parfois il y a quelques divergences », disent-ils. Et quoi de plus normal quand on travaille en groupe !

⇒ Secondaire, Woluwé Saint Lambert (Belgique)

Grace au savoir-faire de Baptiste, Don Bosco Woluwé-saint-Lambert a sorti le premier numéro du journal du collège sur les actions de solidarité menées dans l’établissement.

« Je crois que le plus important pour nous est de donner un sens à ce que nous faisons », explique le jeune Baptiste, qui développe son talent pour l’écriture. « J'ai pris beaucoup de plaisir à écrire ces articles. Le fait de transmettre des informations a un but didactique : promouvoir de bonnes actions. Je crois que mettre en valeur et raconter les actions en place peut stimuler d'autres personnes à agir ». Cette action citoyenne lui a beaucoup apporté. « Tout d'abord, j'ai beaucoup appris à propos du fonctionnement de mon propre collège. J'ai apprécié rencontrer mes professeurs dans un autre contexte que celui des cours. De plus, les recherches que j'ai dû faire à propos des associations m'ont permis d'enrichir ma culture. J'ai pris connaissance des problèmes dont sont victimes certaines personnes. »